Od 18. do 23. kolovoza 2025. godine sudjelovala sam na Erasmus+ stručnom tečaju „The Secret of Finnish Education – Phenomenon Based Learning” u Helsinkiju u Finskoj. Tijekom šestodnevnog usavršavanja upoznala sam finski obrazovni sustav, suvremene pedagoške pristupe i metode poučavanja kroz predavanja, radionice, praktične aktivnosti i razmjenu iskustava s međunarodnim sudionicima. Poseban naglasak bio je na pozitivnoj pedagogiji, STEAM pristupu i učenju temeljenom na pojavama, a stečena znanja i iskustva potaknula su me na promišljanje o njihovoj primjeni u vlastitom radu s učenicima.
1. Ključne kompetencije
Aktivno građanstvo
Tijekom tečaja razvijala sam kompetencije povezane s aktivnim građanstvom kroz razmjenu iskustava s međunarodnim sudionicima i upoznavanje finskog obrazovnog sustava. Aktivnost „Ask the Finns!”, tijekom koje sam intervjuirala prolaznike u Helsinkiju, omogućila mi je da izravno istražujem stavove i iskustva drugih ljudi, postavljam pitanja i uvažavam različita mišljenja. Usvojila sam važnost poticanja djece na aktivno sudjelovanje, istraživanje okoline, postavljanje pitanja i promišljanje o temama koje su važne za njihovu zajednicu. Stečena znanja mogu primijeniti u radu s djecom kroz istraživačke aktivnosti i projekte koji ih potiču na suradnju, kritičko promišljanje i aktivno sudjelovanje u životu zajednice.
Interpersonalne vještine i sposobnost usvajanja novih kompetencija
Sudjelovanjem u grupnim zadatcima, radionicama i razmjeni iskustava s kolegama iz drugih zemalja unaprijedila sam svoje komunikacijske i suradničke vještine. U radu na projektima temeljenima na pojavama učila sam kako povezivati različite ideje, dogovarati se s drugima i zajednički dolaziti do rješenja. Upoznala sam nove pristupe poučavanju te promišljala o mogućnostima njihove primjene u vlastitoj praksi. Posebno sam osvijestila važnost fleksibilnosti, otvorenosti prema novim idejama i kontinuiranog profesionalnog razvoja. Stečene kompetencije pomoći će mi u osmišljavanju aktivnosti koje potiču suradnju, kreativnost, samostalnost i aktivnu ulogu djece u procesu učenja.
Višejezičnost
Tijekom međunarodnog tečaja koristila sam engleski jezik u komunikaciji s predavačima i sudionicima iz različitih zemalja, čime sam unaprijedila svoje komunikacijske vještine u međunarodnom okruženju. Sudjelovanjem u raspravama, grupnom radu i različitim aktivnostima dodatno sam razvijala sposobnost izražavanja vlastitih mišljenja, postavljanja pitanja i razumijevanja drugih. Uvidjela sam važnost stvaranja okruženja u kojem se različiti jezici i kulture doživljavaju kao vrijednost. U radu s djecom stečena znanja mogu primijeniti poticanjem otvorenosti prema drugim jezicima i kulturama te osmišljavanjem aktivnosti koje razvijaju komunikaciju, međusobno uvažavanje i kulturnu osviještenost.
2. Aktivnosti prema temama
Rani odgoj i obrazovanje
Upoznavanjem finskog obrazovnog sustava i suvremenih pedagoških pristupa stekla sam nova saznanja o važnosti usmjerenosti na dijete, njegove interese, potrebe i aktivno sudjelovanje u učenju. Posebno su me potaknuli pristupi koji uključuju istraživanje, igru, praktične aktivnosti i povezivanje različitih područja učenja. Iako tečaj nije bio usmjeren isključivo na mlađu školsku dob, predstavljeni principi primjenjivi su i u radu s mlađom djecom. Usvojila sam važnost stvaranja poticajnog okruženja u kojem djeca imaju priliku istraživati, postavljati pitanja, samostalno dolaziti do zaključaka i učiti kroz neposredno iskustvo. Ove pristupe planiram primjenjivati u svom radu kroz istraživačke i projektne aktivnosti prilagođene dobi i mogućnostima učenika.
Tjelesno i mentalno zdravlje te dobrobit
Jedan od važnih dijelova tečaja odnosio se na pozitivnu pedagogiju i stvaranje okruženja koje podržava dobrobit učenika. Kroz predavanje o pozitivnoj pedagogiji i aktivnost s karticama „See the Good!” osvijestila sam važnost prepoznavanja i isticanja dječjih snaga, pozitivnih osobina i uspjeha. Individualne aktivnosti, meditacija i tjeloglazba omogućile su mi da istražim načine na koje se mogu poticati usredotočenost, opuštanje i emocionalna ravnoteža. Usvojila sam važnost sustavnog njegovanja pozitivnih odnosa, osjećaja pripadnosti i emocionalne sigurnosti u odgojno-obrazovnom okruženju. Stečena znanja mogu primijeniti u radu s djecom kroz aktivnosti socio-emocionalnog učenja, prepoznavanja i izražavanja emocija, razvijanja samosvijesti te jačanja pozitivne slike o sebi.
Novi pristupi i metode poučavanja i učenja
Tijekom tečaja upoznala sam se s učenjem temeljenim na pojavama (Phenomenon-Based Learning) i STEAM pristupom, koji potiču povezivanje znanja iz različitih područja, istraživanje stvarnih problema i aktivno sudjelovanje učenika. Kroz predavanja, praktične radionice i grupni rad istraživala sam kako odabrati pojavu iz okoline, osmisliti istraživačka pitanja te razviti projekt koji povezuje više nastavnih područja. Posjet prostoru Omnia Makerspace omogućio mi je upoznavanje s mogućnostima primjene suvremene opreme i tehnologije, poput 3D i laserskih pisača, u praktičnom i iskustvenom učenju.
Usvojila sam važnost pomicanja naglaska s prijenosa gotovih informacija na aktivno istraživanje, suradničko učenje, kreativno rješavanje problema i povezivanje nastavnih sadržaja sa svakodnevnim životom. Ove pristupe planiram primjenjivati u radu s djecom kroz projektne i istraživačke aktivnosti, praktične zadatke i STEAM radionice koje potiču znatiželju, kreativnost, samostalnost i suradnju.
Sudjelovanje na tečaju omogućilo mi je stjecanje novih znanja o finskom obrazovnom sustavu i suvremenim pristupima poučavanju, osobito o pozitivnoj pedagogiji, učenju temeljenom na pojavama i STEAM pristupu. Unaprijedila sam svoje komunikacijske i suradničke vještine te osvijestila važnost mentalnog zdravlja, dobrobiti i pozitivnih odnosa u odgojno-obrazovnom procesu. Stečene kompetencije planiram primjenjivati u svakodnevnom radu s djecom kroz istraživačke, projektne i iskustvene aktivnosti, kao i aktivnosti usmjerene na razvoj socio-emocionalnih vještina. Tečaj me dodatno potaknuo na profesionalno usavršavanje i promišljanje o načinima na koje mogu unaprijediti kvalitetu poučavanja i učenja.
Petra Skočić, učiteljica u produženom boravku
